專欄文章

建立信任，是有效教學的起點。本文結合 Emergenetics 思維模型，提出 3 步驟 × 7 策略，幫助教師在線上與實體課堂中，打造高連結、高參與的師生關係。讓信任成為學習的催化劑。

情感不是附屬品，而是學習的起點：Immordino-Yang 對大腦的啟發我們過去總以為學習是理性的，情感則

賦能孩子，從生活與學習技能開始當我們談論「孩子的未來準備」時，過去多數教育者與家長的想像往往集中在學業成績與

開場：焦慮不只是個人問題，是學習環境的共鳴訊號每年開學，總有些熟悉又微妙的情緒瀰漫校園──學生眼神閃爍、教室

教育，是一場大腦與情感的交織旅程。長期以來，學校系統倚賴「認知為王」的教學假設，彷彿只要教材足夠扎實、教法夠

當組織轉向遠距辦公模式，效率不是唯一挑戰，信任的裂縫才是最難察覺的隱憂。沒有實體互動的緩衝，團隊間的誤解更容易

你知道平均工時自從 COVID-19開始流行之後，平均工時增加了48.5分鐘嗎？即使你不知道工作時間實際上延

一條訊息的代價：不是上班時間，卻不敢不回晚上九點四十五分，一位小學班導準備關燈睡覺，LINE卻跳出訊息：「老

人們陷入安靜離職主要是因為職業倦怠和缺乏投入感，這兩個問題都需要企業重視。

台灣老師不只要會教，還要懂行政、懂溝通、會安撫、會協調。當教育現場的挑戰越來越多，許多老師都正在面對一種難以言